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Publications in 2012

• Weber, Jean-Marie: Rencontre entre formateur de terrain et enseignant-stagiaire : l’impact de la relation tutoriale sur l’acte formatif, Actes du colloque OUFOREP 7 mai 2012 - 1 octobre 2012 Les actes du colloque "Outils pour la formation, l'éducation et la prévention : contributions de la psychologie et des sciences de l'éducation - OUFOREP. 6 et 7 juin 2011 - Nantes",, vol. 2, Christine GAUX et Isabelle VINATIER (éds.), 2012, pp. 151-157
• Weber, Jean-Marie: Effets sur le développement personnel et professionnel de l’analyse des pratiques à partir de séquences de cours filmées, Actes du Colloque OUFOUREP 6-7 juin 2011 Nantes Outils pour la formatio, l'éducation et la prévention: contribution de la psychologie et des sciences de l'éducation, vol. 2, CREC; CREN;ERT 50, LABECO, LAREF, PPI Association pour la recherche sur le développement des compétences, 2012, pp. 93-99
• Horlacher, Rebekka; Tröhler, Daniel: Sämtliche Briefe an Johann Heinrich Pestalozzi - Kritische Ausgabe - Band 4: 1814–Juli 1817, Zürich, NZZ Libro, 2012, ISBN: 978-3-03823-757-0
• Weber, Jean-Marie: Freudianische Herausforderung: Pädagogik im Dienste der Artikulation von Singularität und Kollektivität, Transfert, Journal Semestriel De La Formation Pédagogique Des Enseignants-Stagiaires Du Secondaire, vol. Printemps 2012, Université Du Luxembourg/Faculté Des Lettres, Des Sciences Humaines, Des Arts et des Sciences de L'Education, 2012, pp. 12-17
• Weber, Jean-Marie: Tutorat L'Acte formatif, Transfert, Journal Semsetriel De La Formation Pédagogique des Enseignants du Secondaire, vol. Printemps 2012, Université du Luxembourg/Faculté Des Sciences Humaines, Des Arts Et Des Sciences de l'Education, 2012, pp. 2-7
• Weber, Jean-Marie; Strohmer, Julia: Professionalisierung und subjektive Bezüge zum Wissen und Nicht-Wissen im Rahmen von LehrerInnenbildung, Transfert, vol. printemps, 2012, pp. 18-18
• Strohmer, Julia: Zum Begriff der Professionalität und Professionalisierung in der Pädagogik - Ein Streifzug durch die deutschsprachige Literatur, Transfert, vol. printemps, 2012, pp. 8-11
• Ehrhart, Sabine: L'écologie des langues de contact - Le tayo, créole de Nouvelle-Calédonie, Paris, L’Harmattan, 2012, ISBN: 978-2-296- 96942-1
• Schreiber, Catherina: Klaus-Peter Horn/Jörg-W. Link (Hrsg.): Erziehungsverhältnisse im Nationalsozialismus, Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education, no. 1, 2012, pp. 120-123
• Lenz, Thomas; MagShamhráin, Rachel: Inventing Diseases: Kleptomania, Agoraphobia and Resistance to Modernity, Society, vol. 49, no. 3, 2012, pp. 279-283
• Rohstock, Anne: (book review) Andrew Hartman: Education and the Cold War, IJHE Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education, no. 1, 2012, pp. 118-121
• Weber, Jean-Jacques; Horner, Kristine: The trilingual Luxembourgish school system in historical perspective: progress or regress?, Language, Culture and Curriculum, vol. 25, no. 1, Routledge, 2012, pp. 3-15, ISSN: 0790-8318
• Weber, Jean-Jacques; Horner, Kristine: Introducing Multilingualism - A Social Approach, Routledge, 2012, ISBN: 9780415609982
• Mortensen, Kristian: Visual initiations of repair - some preliminary observations, Challenges and New Directions in the Micro-Analysis of Social Interaction, 2012, pp. 45-50, ISBN: 0
• Rohstock, Anne: (book review) Stuart J. Hilwig: Italy and 1968. Youthful unrest and Democratic Culture, sehepunkte, no. 2, 2012, pp. 1-1
• te Heesen, Kerstin: Das Truckwerk in der Frühen Neuzeit - Zur Historiographie der Bildung Erwachsener mittels Medien, Erwachsenenbildung im Kontext. Theoretische Rahmungen, empirische Spielräume und praktische Regulative, wbv, 2012, 2012, pp. 169 - 188, ISBN: 978-3-7639-5027-0
• Kneer, Julia; Munko, Daniel; Glock, Sabine; Bente, Gary: Defending the Doomed: Implicit Strategies concerning Protection of First Person Shooter Games, Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 2012, pp. 1-1
• Glock, Sabine; Müller, Barbara C. N.; Ritter, Simone: Warning labels formulated as questions positively influence smoking related risk perception, Journal of Health Psychology, 2012, pp. 1-1
• Rohstock, Anne: (book review) Walter Rüegg (Hg.): Geschichte der Universität in Europa. Band IV: Vom Zweiten Weltkrieg bis zum Ende des zwanzigsten Jahrhundert., München: C.H.Beck 2010, sehepunkte 12 (2012), Nr. 1 [15.01.2012], URL: http://www.sehepunkte.de /2012/01/18886.html, no. 1, 2012, pp. 1-1
• Rohstock, Anne; Schreiber, Catherina: Netzwerke der Elite. Luxemburger Studentenzirkel als Instrumente der Inklusion und Exklusion, forum - für Politik, Gesellschaft und Kultur in Luxemburg, no. 314, 2012, pp. 33-35
• Kneer, Julia; Glock, Sabine; Rieger, Diana: Fast and not furious? Cognitive dissonance reduction in smokers., Social Psychology, vol. 43, 2012, pp. 81-91
• Glock, Sabine; Unz, Dagmar; Kovac, Carrie: Beyond fear appeals: Contradicting positive smoking outcome expectancies to influence smokers' implicit attitudes, perception, and behavior., Addictive Behaviors, vol. 37, 2012, pp. 548-551

Publications in 2011

• Weber, Jean-Marie: L'analyse des pratiques : développement d'un "regard" et d'une "écoute clinique" auprès d'enseignants-stagiaires, transfert, Journal Semestriel de la Formation Pédagogique des Enseignants-Stagiaires Du Secondaire, vol. Eté 2011, Université du Luxembourg /Faculté Des Lettres, des Sciences Humaines, Des Arts et des Sciences de L'Education, 2011, pp. 13-16
• Voss, Peter: Rezension von Emmanuel Garnier, Frédéric Surville (éd.): Climat et révolutions. Autour du Journal du négociant rochelais Jacob Lambertz (1733-1813). Saintes: Le Croît vif, 2010, Francia-Recensio, 2011-4, Frühe Neuzeit - Revolution - Empire (1500-1815), no. 4, Deutsches Historisches Institut Paris, 2011, pp. 1-1
• Voss, Peter: Bürokratisch organisiert. Die Schulaufsicht in der Luxemburger Primärschule des 19. Jahrhunderts, Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, vol. 17, Klinkhardt, 2011, pp. 144-158
• Voss, Peter: "It's London, stupid!" Eine neue Weltgeschichte des 19. Jahrhunderts, Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education, vol. 1, no. 2, Klinkhardt, 2011, pp. 155 - 163, ISSN: 2192-4295
• Thyssen, Geert: Mapping a space of biography: Karl Triebold and the Waldschule of Senne I-Bielefeld (c. 1923-1939), History of Education, vol. /, no. /, 2011, pp. 1-20
• Thyssen, Geert; De Witte, Kristof; Groot, Wim; Maasen van den Brink, Henriette: De stereotypen van voortijdig schoolverlaten., Impuls voor onderwijsbegeleiding, vol. 41, no. 3, 2011, pp. 151-153
• Schreiber, Catherina; Geisler, Nadine: »Un lieu protégé«? Staatsbürgerliche Erziehung im Luxemburger Schulsystem im 19. und 20. Jahrhundert, Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, no. 3, 2011, pp. 439-456
• Schreiber, Catherina: Erziehung auf „völkischem Vorposten“? Kindergartenerziehung im Nationalsozialismus am Beispiel des Saargebietes, Zeitschrift für die Geschichte der Saargegend, vol. 59, 2011, pp. 121- 154
• Rohstock, Anne: The History of Higher Education - Some conceptual remarks on the Future of a Research Field, The Future of Education Research: Education Systems in Historical, Cultural, and Sociological Perspectives, Rotterdam: Sense Publishers, 2011, 2011, pp. 91-104, ISBN: 978-94-6091-343-3
• Tröhler, Daniel; Barbu, Ragnhild: The Future of Education Research: Education Systems in Historical, Cultural, and Sociological Perspectives, Rotterdam, Sense Publishers, 2011, ISBN: 978-94-6091-343-3
• Tröhler, Daniel: The global language on education policy and prospects of education research, Education Systems in Historical, Cultural, and Sociological Perspectives, Rotterdam, Sense Publishers, Rotterdam 2011, 2011, pp. 55-73
• Tröhler, Daniel: Concepts, cultures and comparisons. PISA and the double German discontentment, PISA under Examination: Changing knowledge, changing tests and changing schools, Rotterdam, Sense Publishers, Rotterdam 2011, 2011, pp. 245-257
• Barbu, Ragnhild: Rezension: Gert Biesta: Good Education in the age of measurement, International Journal for the Historiography of Education, no. 2, 2011, pp. 213-215
• Haunberger, Sigrid; Hadjar, Andreas; Hegi, Urs: Zur sozialen Lage von Landwirten in Europa. Eine empirische Analyse, Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, vol. 37, no. 3, Seismo, 2011, pp. 395-418, ISSN: 0379_3664
• Glock, Sabine; Kneer, Julia; Krolak-Schwerdt, Sabine: Impression formation or prediction? Category fit and task influence forensic person memory., Journal of Forensic Psychology: Practice, vol. 11, 2011, pp. 391-405
• Glock, Sabine: Rauchen macht einsam“ und „Rauchen erhöht den Stress“ als Warnhinweise reduzieren den Zigarettenkonsum., Zeitschrift für Sozialmanagement, vol. 2, 2011, pp. 43 - 54
• Lenz, Thomas; Rohstock, Anne: The Making of the Luxembourger. Histories of Schooling and National Identity in the Grand Duchy, Encounters on Education, vol. 12, 2011, pp. 61-76
• Tröhler, Daniel; Chalmel, Loïc; Tosato-Rigo, Danièle; Bugnard, Pierre-Philippe; Soëtard, Michel: Johann Heinrich Pestalozzi. Écrits sur la Méthode. Volume IV – La Méthode à l'épreuve de l'expertise officielle, Lausanne, LEP Editions Loisirs et Pédagogie, 2011, ISBN: 978-2-606-01287-8
• Tröhler, Daniel: La "Méthode" de Pestalozzi, ses évaluations officielles et l'opinion publique européenne, Johann Heinrich Pestalozzi. Écrits sur la Méthode. Volume IV – La Méthode à l'épreuve de l'expertise officielle, LEP Editions Loisirs et Pédagogie, 2011, 2011, pp. 7-19, ISBN: 978-2-606-01287-8
• Horner, Kristine; Weber, Jean-Jacques: Not playing the game: Shifting patterns in the discourse of integration, Journal of Language and Politics, vol. 10, no. 2, Benjamins, 2011, pp. 139-159, ISSN: 1569-2159
• Hu, Adelheid: Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und schulischer Fremdsprachenunterricht Forschung, Sprachenpolitik, Lehrerbildung, Umgang mit Heterogenität und Differenz, 2011, pp. 121-140
• Hu, Adelheid: Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und schulischer Fremdsprachenunterricht – revisited, Foreign Language Teaching – History, Theory, Methods, 2011, pp. 65-82
• Rohstock, Anne: „Wartet nicht auf Veränderungen an der Uni, sondern macht sie selbst!“ - Studentenrevolte und Hochschulreform in Bayern und Hessen 1957-1976, Hochschulreformen früher und heute: zwischen Autonomie und gesellschaftlichem Gestaltungsanspruch, Essen, SH-Verlag, Essen 2011, 2011, pp. 179-191, ISBN: 978-3-89498-269-0
• McGurk, Rhona; Kneebone, Ian I.; Pit-ten Cate, Ineke: "Sometimes we get it wrong but we keep on trying": A cross-sectional study of coping with communication problems by informal carers of stroke survivors with aphasia, Aphasiology, Psychology Press, 2011, pp. 1-16
• Sunnen, Patrick: Lernen - Ausführungen zum erziehungswissenschaftlichen Lernbegriff bei Gerold Scholz, Irritationen - Befremdungen - Entgrenzungen. Fragen an die Grundschulforschung, Frankfurt am Main, Goethe-Universität, Frankfurt am Main 2011, 2011, pp. 191-215, ISBN: 978-3-9813388-5-0
• Lenz, Thomas: Gudrun M. König: Konsumkultur (book review), Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education., vol. 2, 2011, pp. 207-210
• Lenz, Thomas: Filmgenres Sportfilm (book review), Medienwissenschaft, no. 03, 2011, pp. 363-365
• Ehrhart, Sabine: Language ecology and communities of practice in Luxembourgish schools, Penser l'éducation de demain. Etudes en l'honneur de Dominique Portante, Luxembourg, Editions PHI, Luxembourg 2011, 2011, pp. 59-80
• Mick, Carola: Alteridad y Oportunidad: Discurso y Migración, Revista Anfora, vol. 18, no. 31, Universidad Autónoma de Manizales, 2011, pp. 13-27, ISSN: 0121-6538
• Fendler, Lynn: Edwin & Phyllis, Studies in Philosophy and Education, vol. 30, no. 5, Springer, 2011, pp. 463-469
• de Saint-Georges, Ingrid: Les dynamiques langagières de l'accompagnement, Langage et Société, vol. 137, 2011, pp. 47-74
• Song, Ju youn; Kracheel, Martin; Ziegler, Gudrun; Moser, Hubert: Critical Interaction Instances in Collaborative Concurrent Engineering, Proceedings of the International Conference on Concurrent Enterprising, esoce.net, 2011, pp. 1-16, ISBN: 000
• Behrent, Sigrid; Doff, Sabine; Marx, Nicole; Ziegler, Gudrun: Review of doctoral research in second language acquisition in Germany (2006-2009)., Language Teaching, vol. 44, no. 02, Cambridge University Press, 2011, pp. 237 - 261, ISSN: 10.1017/S0261444810000455
• Ziegler, Gudrun: (Fremd-)Sprachenlehrkräfte ausbilden in Europa: Themen, Herausforderungen, Empfehlunge, ForumSprache, vol. 5, no. 5 / 2011, Hueber Verlag, München, 2011, pp. 5-21, ISSN: 1868-085
• Max, Charles: The development of initial teacher education focusing on multilingualisms: the innovative approach of Luxembourg, ForumSprache, vol. 5, no. Ausgabe 05 / 2011, Hueber München, 2011, pp. 59 - 78, ISSN: 1868-085
• Lenz, Thomas: Konsum und Modernisierung. - Die Debatte um das Warenhaus als Diskurs um die Moderne., Bielefeld, transcript, 2011, ISBN: 978-3-8376-1382-7
• Mortensen, Kristian: Doing word explanation in interaction, L2 Learning as Social Practice: Conversation-analytic Perspectives, Honolulu, National Foreign Language Resource Center, Honolulu 2011, 2011, pp. 135-162, ISBN: 978-0-9800459-7-0
• Krolak-Schwerdt, Sabine; Böhmer, Matthias; Gräsel, Cornelia: Die Bedeutung von Zielen und Expertise der Lehrkräfte bei der Beurteilung von Schülerleistungen, Luxembourg, University of Luxembourg, 2011, ISBN: 978-2-87971-047-1
• Krolak-Schwerdt, Sabine; Klapproth, Florian; Glock, Sabine; Böhmer, Matthias: Länderspezifische Regelungen und deren Qualität beim Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schulen (Exposé pour Mme la Ministre de l'Éducation nationale et de la Formation professionelle), Luxembourg, University of Luxembourg, 2011, ISBN: 978-2-87971-059-4
• Nölle, Ines; Gräsel, Cornelia; Hörstermann, Thomas; Krolak-Schwerdt, Sabine: Die Übergangsempfehlung am Ende der Grundschulzeit. Welche Merkmale von Schülerinnen und Schülern erachten Lehrkräfte als übergangsrelevant?, Schulverwaltung NRW, vol. 22, 2011, pp. 94 - 95
• Krolak-Schwerdt, Sabine; Klapproth, Florian; Glock, Sabine; Böhmer, Matthias: Der Übergang vom Primar- zum Sekundarschulbereich: Länderspezifische Regelungen und Qualität der Übergangsregelung, Forum für Politik, Gesellschaft und Kultur in Luxemburg, vol. 307, 2011, pp. 9 - 12
• Travers, Joan: Behind closed doors - Literacy as social practice at home, Penser l’éducation de demain, Editions Phi, 2011, 2011, pp. 101-127, ISBN: 978-2-87964-153-9
• Böhmer, Matthias: Expertise und diagnostische Urteilsbildung: Ein sozial-kognitiver Ansatz [Expertise and diagnostic judgment formation: A social-cognitive approach], Hamburg, Kovac, 2011, ISBN: 978-3-8300-5810-6
• te Heesen, Kerstin: Das illustrierte Flugblatt als Wissensmedium der Frühen Neuzeit, Opladen & Farmington Hills, MI, Budrich UniPress, 2011, ISBN: 978-3-940755-94-0
• Weber, Jean-Marie: Le développement d’un regard clinique à travers un dispositif d’analyse de pratiques, Actes du congrès : AREF 2010 Congrès international: Actualité de la recherche en sciences de l'éducation, coordonnés par Lucie Mottier Lopez, Catherine Martinet et Valérie Lussi,, 2011, pp. 1-9, ISBN: AREF 2010
• Weber, Jean-Marie: Le lien tutorial et ses dysfonctionnements possibles, Cliopsy, vol. 5, no. 1, 2011, pp. 25-38, ISSN: 2100-0670
• Lenz, Thomas: "Walhalla ist ein Warenhaus" Der hochtechnisierte Romantizismus des deutschen Kaiserreichs (republished article from "derive"), Eurozine, no. 06, 2011, pp. 1-7
• Tröhler, Daniel: Historiographische Herausforderungen der Bildungsgeschichte, Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education, vol. 1, no. 1, 2011, pp. 9-22, ISSN: 2192-4295
• Weber, Jean-Marie: Formation des enseignants du secondaire: Développement de compétences cliniques à travers l'analyse des pratiques?, Penser l'éducation de demain, Scientiphic - Editions Phi, 2011, 2011, pp. 247-262
• Weber, Jean-Marie: Zum Rückzug aus dem Priestertum und Abschied vom Ordensleben, Forum für Politik, Gesellschaft und Kultur, vol. 307, 2011, pp. 44-47
• Rohstock, Anne: Nur ein Nebenschauplatz - Zur Bedeutung der "68er"-Protestbewegung für die westdeutsche Hochschulpolitik, Reform und Revolte. Politischer und gesellschaftlicher Wandel in der Bundesrepublik vor und nach 1968, München, Oldenbourg Wissenschaftsverlag, München 2011, 2011, pp. 45-60, ISBN: ISBN 978-3-486-70404-4
• Mick, Carola: Heteroglossia in a multilingual learning space - Approaching language beyond ‘lingualisms’, LANGUAGE POLICY FOR THE MULTILINGUAL CLASSROOM. Pedagogy of the Possible, Multilingual Matters, 2011, 2011, pp. 22-41, ISBN: 9781847693679
• Fixmer, Pierre: «Construire l’avion en volant»: la décision collective en question, Penser l’éducation de demain: Etudes en l’honneur de Dominique Portante, Differdange, Editions Phi, Differdange 2011, 2011, pp. 25 - 40
• Rohstock, Anne; Bernhard, Patrick: (Book Review) Liebscher, Daniela: Freude und Arbeit. Zur internationalen Freizeit- und Sozialpolitik des faschistischen Italien und des NS-Regimes (= Italien in der Moderne 16). Köln: SH-Verlag 2009. ISBN 978-3-89498-181-5; 693 S.; EUR 49,80, HUMANITIES - SOZIAL- UND KULTURGESCHICHTE (H-SOZ-U-KULT) http://hsozkult.geschichte.hu-berlin.de/rezensionen/type=rezbuecher&id=16841, 2011, pp. 1-1
• Bodé, Sylvie; Serres, Joyce; Ugen, Sonja: Similarities and differences of Luxembourgish and Romanophone 12 year olds' spelling strategies in German and in French, Penser l'éducation de demain. Etudes en l'honneur de Dominique Portante., Editions Phi, 2011, 2011, pp. 147-164, ISBN: 978-2-87964-153-9
• Tröhler, Daniel: Languages of Education - Protestant Legacies, National Identities, and Global Aspirations, New York, Routledge, 2011, ISBN: 978-0415995085
• Ehrhart, Sabine: Trilingual Primary Education in Luxembourg, Trilingual Primary Education in Europe - Some developments with regard to the provisions of trilingual primary education in minority language communities of the European Union, Leeuwarden, European Research Centre on Multilingualism and Language Learning, Leeuwarden 2011, 2011, pp. 150-163, ISBN: 9789490719036
• Siry, Christina; Zawatski, Elizabeth: “Working with” as a methodological stance: Collaborating with students in teaching, writing, and research, The International Journal of Qualitative Studies in Education, vol. 24, no. 3, 2011, pp. 343-361
• Siry, C.; Ali-Khan, C: Writing we: Collaborative text in educational research, Critical pedagogy in the 21st century, Connecticut, Information Age Publishing, Connecticut 2011, 2011, pp. 233-249
• Siry, C.: Emphasizing collaborative practices in learning to teach: Coteaching and cogenerative dialogue in a field-based methods course, Teaching Education, vol. 22, no. 1, 2011, pp. 91-101
• Mick, Carola: The social construction of ‘school failure’ and ‘language problems’ - Insights from the project Plurilingual Literacies in Luxembourg, Penser l'éducation de demain. Etudes en l'honneur de Dominique Portante, Editions Phi, 2011, 2011, pp. 81-100, ISBN: 978-2-87964-153-9
• Tröhler, Daniel: Mehrsprachigkeit, die Einheit der Person und die Einheit der Nation: Pestalozzi und Babylon, Penser l'éducation de demain. Études en l'honneur de Dominique Portante, Luxemburg, Editions Phi, Luxemburg 2011, 2011, pp. 309-328, ISBN: 978-2-87964-153-9
• Arend, Béatrice; Weber, Jean-Jacques: Penser l'éducation de demain. Etudes en l'honneur de Dominique Portante, Luxembourg, Editions PHI, 2011, ISBN: 978-2-87964-153-9
• Lenz, Thomas: "Walhalla ist ein Warenhaus" - Der hochtechnisierte Romantizismus des deutschen Kaiserreichs., dérive. Zeitschrift für Stadtforschung, no. 43, 2011, pp. 15-18
• Horlacher, Rebekka; Tröhler, Daniel: Sämtliche Briefe an Pestalozzi. Kritische Ausgabe - Band 3: 1810-1813, Zürich, NZZ Libro, 2011, ISBN: 978-3-03823-667-2
• Mick, Carola: Discourses of border crossers: Peruvian domestic workers in Lima as promoters of integration in Peru?, Discourse Studies, vol. 13, no. 2, 2011, pp. 189-209, ISSN: 14614456
• Rohstock, Anne: „Ein manchmal auch ein wenig verlogener Pathos“. Humboldt als Argument in den Hochschulreformen der Bundesrepublik (1949-2009), Asta von Schröder/Christoph Jamme (Hrsg.): Einsamkeit und Freiheit Zum Bildungsauftrag der Universität im 21. Jahrhundert, 2011, pp. 117-124, ISBN: 978-3-7705-5154-5
• Mortensen, Kristian; Hazel, Spencer: Initiating round robins in the L2 classroom - preliminary observations, Novitas-ROYAL, vol. 5, no. 1, 2011, pp. 55-70
• Tröhler, Daniel: Classical Republicanism, Local Democracy, and Education - The Emergence of the Public School of the Republic of Zurich, 1770-1870, Schooling and the Making of Citizens in the Long Nineteenth Century. Comparative Visions, New York, Routledge, New York 2011, 2011, pp. 153-176, ISBN: 978-0415889001
• Tröhler, Daniel; Popkewitz, Thomas S.; Labaree, David F.: Children, Citizens, and Promised Lands: Comparative History of Political Cultures and Schooling in the Long 19th Century, Schooling and the Making of Citizens in the Long Nineteenth Century: Comparative Visions, New York, Routledge, New York 2011, 2011, pp. 1-27, ISBN: 978-0415889001
• Tröhler, Daniel; Popkewitz, Thomas S.; Labaree, David F.: Schooling and the Making of Citizens in the Long Nineteenth Century - Comparative Visions, New York, Routledge, 2011, ISBN: 978-0415889001
• Siry, Christina: Emphasizing collaborative practices in learning to teach: Coteaching and cogenerative dialogue in a field-based methods course., Teaching Education, vol. 22, no. 1, 2011, pp. 91-101
• Bodé, Sylvie; Content, Alain: Phonological awareness in kindergarten: a field study in Luxembourgish schools, European Journal of Psychology of Education, vol. 26, no. 1, Springer, 2011, pp. 109-128, ISSN: 0256-2928
• Hadjar, Andreas; Lupatsch, Judith: Geschlechterunterschiede im Schulerfolg: Spielt die Lehrperson eine Rolle?, Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, vol. 31, no. 1, Juventa, 2011, pp. 79-94
• Mick, Carola: Encuentros con Voces Marginadas - Wir sind nicht unsichtbar. Peruanische Hausangestellte in Lima erzählen, Berlin, Berliner Wissenschafts-Verlag, 2011, ISBN: 978-3-8305-1853-2
• Lupatsch, Judith; Hadjar, Andreas: Determinanten des Geschlechterunterschieds im Schulerfolg. Ergebnisse einer quantitativen Studie aus Bern, Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten, Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2011, 2011, pp. 177-202
• Mortensen, Kristian; Lundsgaard, Christina: Preliminary Notes on 'Grooming the Object': The Example of an Architectural Presentation, Participatory Innovation Conference Proceedings, 2011, pp. 99-104, ISBN: 978-87-991686-9-9
• Tröhler, Daniel: Erfolgreiche Schulentwicklung: Die Geschichte der Schule, Schulentwicklung. Eine historische, theoretische und praktische Analyse, Zürich, Pestalozzianum Verlag, Zürich 2011, 2011, ISBN: 9783037551165
• Tröhler, Daniel: Die Schule im Kontext von Erwartungen, Schulentwicklung. Eine historische, theoretische und praktische Analyse, Zürich, Pestalozzianum Verlag, Zürich 2011, 2011, ISBN: 9783037551165

Publications 2010

• Adé, David; de Saint-Georges, Ingrid: Les objets dans la formation - Usages, rôles et significations, Toulouse, Octares Editions, 2010, ISBN: 9782915346787
• Adé, David; De Saint-Georges, Ingrid: Agir avec des objets: penser la part des objets et de l’environnement matériel dans les situations de formation, Les objets dans la formation et l’apprentissage: usages, rôles et significations, Toulouse: Octarès, 2010, 2010, pp. 3-26
• Becker, Rolf; Hadjar, Andreas: Das Ende von Stand und Klasse? 25 Jahre theoretische Überlegungen und empirische Betrachtungen aus der Perspektive von Lebensverläufen unterschiedlicher Kohorten, Individualisierungen. Ein Vierteljahrhundert „jenseits von Stand und Klasse“?, Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2010, 2010, pp. 51-72, ISBN: 978-3-531-16983-5
• Bodé, Sylvie; Content, Alain: Phonological awareness in kindergarten: a field study in Luxembourgish schools, European Journal of Psychology of Education, SpringerLink Online First, Springer, 2010, pp. 1-20
• Bourg, Viviane; Gretsch, Gérard: Ästhetisch-biografische Forschung der zukünftigen Lehrenden, Aesthetic Biographies 2006-2008, Walferdange, BScE, Walferdange 2010, 2010, pp. 5-13
• Bruno-Jofré, Rosa; Johnston, James Scott; Jover, Gonzalo; Tröhler, Daniel: Democracy and the Intersection of Religion and Traditions - The Reading of John Dewey's Understanding of Democracy and Education, Montreal, McGill-Queen's University Press, 2010, ISBN: 9780773537248
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• Baum, Sabine: Rezension: Eine unbekannte Seite deutscher Pädagogik. Zimmer-Müller, Michael: Grenzenlose Pädagogik, Zeitschrift für pädagogische Historiographie, no. 1, 2009, pp. 23-24
• Bodé, Sylvie; Serres, Joyce; Ugen, Sonja: Similarities and differences of Luxembourgish and Romanophone 12 year old's spelling strategies in German and in French, Written Language and Literacy, vol. 12, no. 1, 2009, pp. 82-96, ISSN: 1387-6732
• Bursch, P.; Travers Simon, J.B.: Writing with Pia, Wallsall, Step out Creatives Publications, 2009, ISBN: 9781906963019
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• Molz, Markus; Blanca, Philippe; Bauchet, Guillaume: Modéliser la mondialité : l'avènement des inspirations transmodernes, Revue Le Croquant - Sciences Humaines, Arts, Littératures, vol. 61-62, 2009, pp. 7-38
• Mortensen, Kristian: Establishing Recipiency in Pre-Beginning Position in the Second Language Classroom, Discourse Processes, vol. 46, no. 5, 2009, pp. 491-515
• Mortensen, Kristian: Establishing Recipiency in Pre-Beginning Position in the Second Language Classroom, Discourse Processes, vol. 46, no. 5, 2009, pp. 491-515, ISSN: 1532-6950 (electronic) 0163-853X (paper)
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• Portante, Dominique: Diversité linguistique et culturelle des enfants et trilinguisme institutionnel - Double responsabilité de l'école luxembourgeoise, Savoirs et engagement – Hommage à Georges Wirtgen, vol. 5, Luxembourg, Editions PHI, Luxembourg 2009, 2009, pp. 137-150, ISBN: 978-2-87962-268-2
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• Rohstock, Anne: Rezension von: Boris Spix: Abschied vom Elfenbeinturm? Politisches Verhalten Studierender 1957-1967. Berlin und Nordrhein-Westfalen im Vergleich, Essen: Klartext 2008., Sehepunkte, no. 3, 2009, pp. 1-1
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• Rowbotham, I.; Pit-ten Cate, Ineke; Sonuga-Barke, E.J.S.; Huijbregts, S.C.J.: Cognitive control in adolescents with Neurofibromatosis Type 1, Neuropsychology, vol. 23, 2009, pp. 50 - 60, ISSN: 0894-4105 (print)
• Rubenstein, Amy; Cleary, Stacey.; Siry, Christina: The Science of pumpkins: Gourd-ous decomposition in the elementary classroom, Science and Children, vol. 47, no. 1, 2009, pp. 60-62
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• Siry, Christina; Martin, Sonya: Raising critical issues in the analysis of gender and science in children's literature, Cultural Studies of Science Education, vol. 4, no. 4, 2009, pp. 951-960, ISSN: 1871-1502
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• Tröhler, Daniel; Horlacher, Rebekka: Sämtliche Briefe an Pestalozzi. Kritische Ausgabe. Band 1: 1764-1804, Zürich, NZZ Libro, 2009, ISBN: 978-3-03823-511-8
• Tröhler, Daniel; Ritzmann, I.: Der Kindsmord zwischen Verbrechen und Tragödie. Pestalozzis Preisschrift von 1783, Johann Heinrich Pestalozzi. Über Gesetzgebung und Kindermord, Zürich, Pestalozzianum, Zürich 2009, 2009, pp. 7-31
• Tröhler, Daniel; Soëtard, Michel: Johann Heinrich Pestalozzi. Écrits sur la Méthode, Volume II - Industrie, pauvreté et éducation., Lep, 2009, ISBN: 978-2-606-01305-9
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• Weber, Jean-Marie: Soutenir un processus d'autonomisation de l'enseignant-stagiaire: Un enjeu d'ordre pratique, théorique et éthique, Savoirs et engagements - Hommage à Georges Wirtgen, vol. 5, Editions PHI, 2009, 2009, pp. 43-51, ISBN: 978-2-87962-268-2
• Weber, Jean-Marie: De la nécessité de l'observation dans la construction du savoir-faire de l'enseignant. Essai sur une approche intégrée, Transfert, 2009, pp. 2-5
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• Bentner, Guy; Jovanovic, Vic; Weber, Jean-Marie: Le projet de formation et développement des compétences, Transfert, 2008, pp. 3-7
• Berger, Evelyne: La reprise comme ressource interactionnelle, TRANEL, vol. 48, 2008, pp. 43-61
• Berger, Evelyne; Fasel Lauzon, Virginie: Introduction, TRANEL, vol. 48, 2008, pp. 1-6
• Bernhard, Patrick; Rohstock, Anne: Writing about the “revolution”. Nuovi studi internazionali sul movimento del ‘68, Ricerche di Storia Politica, no. 11, 2008, pp. 177-192, ISSN: 1120-9526
• Biesta, Gert; Tröhler, Daniel: The Philosophy of Education by George Herbert Mead, Boulder, Paradigm Publishers, 2008, ISBN: 978-1594515309
• Biesta, Gert; Tröhler, Daniel: George Herbert Mead: Philosophie der Erziehung, Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2008, ISBN: 978-3-7815-1579-6
• Bodé, Sylvie: Profils de performances des enfants luxembourgeois en orthographe allemande et en orthographe française, Perspectives différentielles en psychologie, Presses Universitaires, 2008, 2008, pp. 423-428
• Brassac, Christian; Fixmer, Pierre; Mondada, Laurenza; Vinck, Dominique: Interweaving Objects, Gestures, and Talk in Context, Mind, Culture and Activity, vol. 15, no. 3, 2008, pp. 208-233
• Brendel, Michèle; Elcheroth, Sylvie; Hilger, Marc; Noesen, Mélanie; Scuto, Denis: Eis Schoul. L'inclusion de tous les enfants: un défi à relever, Sozialalmanach. Schwerpunkt: Kinderarmut und Bildung, Confédération Caritas Luxembourg asbl, 2008, 2008, pp. 303-313
• Dünnebier, Kathrin; Nölle, Ines; Krolak-Schwerdt, Sabine: Anchoring effects in teachers' assessments of student performance: An experimental study with novices and experts in teaching, International Journal of Psychology, vol. 43, 2008, pp. 381 - 381
• Ehrhart, Sabine: "Fast 40% Ausländer sprechen für sich" - die komplexe Sprachökologie in den Schulen und Kindergärten des Luxemburger Erziehungssystems., Mehrsprachiges Aufwachsen in der frühen Kindheit: Fakten, Voraussetzungen, Möglichkeiten für einen gelenkten Spracherwerb, vol. Band 1, Das Netz, 2008, 2008, pp. 85-90
• Ehrhart, Sabine: Sprachökologie Luxemburgs - Ein Einblick in Primarschulen und Kindergärten. Die sprachliche Heterogenität als Chance, Sprachförderung in der frühen Kindheit: Ergebnisse eines INSIDE-Workshops, Publications INSIDE Collection 2, Luxembourg, Luxembourg 2008, 2008, pp. 55-66
• Ehrhart, Sabine: Review of Christine Hélot: Du bilinguisme en famille au plurilinguisme à l'école, Vox Romanica, vol. 67, 2008, pp. 354-355
• Ehrhart, Sabine: Frühes Fremdsprachenlernen aus der Sicht der Sprachökologie, Fortschritte im frühen Fremdsprachenunterricht: Auf dem Weg zur Mehrsprachigkeit, Tübingen, Gunter Narr Verlag, Tübingen 2008, 2008, pp. 55-66, ISBN: 978-2-9599792-7-9
• Ehrhart, Sabine: Créole et pidgin – une vue dynamique des phénomènes de contact de langues en milieu plurilingue – des exemples contre l’habitus monolingue, Mehrsprachigkeit: lernen und lehren/Multilingualism: Learning and Instruction. Selected papers from the L3 conference in Freiburg/Switzerland 2005, Baltmansweiler, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmansweiler 2008, 2008, pp. 273-284
• Fasel Lauzon, Virginie; Berger, Evelyne: Interactions sociales et apprentissages au croisement des disciplines, TRANEL 48, 2008, pp. 0-0
• Fasel Lauzon, Virginie; Berger, Evelyne: Interactions sociales et apprentissages au croisement des disciplines, Université de Neuchâtel, 2008, ISBN: ISSN 1010-1705
• Fasel Lauzon, Virginie; Steinbach Kohler, Fee; Berger, Evelyne: Cadres de participation en transition: une perspective multimodale sur l'organisation de la parole en classe, Actes du Congrès mondial de linguistique française. Paris: Institut de linguistique française, 2008, pp. 829-846, ISBN: 978-2-7598-0358-3 9-12
• Filliettaz, Laurent; de Saint-Georges, Ingrid; Duc, Barbara: « Vos mains sont intelligentes ! » : Interactions en formation professionnelle initiale., Genève, Université de Genève, Cahiers de la Section des Sciences de l’Education, 117., 2008
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• Hu, Adelheid: L’enseignement des langues étrangères et le plurilinguisme migratoire, Penser le bilinguisme autrement, 2008, pp. 83-96
• Hu, Adelheid: Zum Problem der Operationalisierbarkeit von Interkultureller Kompetenz im Fremdsprachenunterricht, Schwer operationalisierbare Kompetenzen. Herausforderungen empirischer Fachdidaktik, 2008, pp. 11-35
• Hu, Adelheid: Sprachspezifische und sprachübergreifende Konzepte für den Fremdsprachenunterricht und seine Erforschung., Sprachspezifische und sprachübergreifende Konzepte von Fremdsprachenunterricht. Dokumentation der Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenlernens, Februar 2008, 2008, pp. 88-96
• Hu, Adelheid (ed.); Byram, Michael (ed.): Interkulturelle Kompetenz und fremdsprachliches Lernen. Modelle, Empirie, Evaluation: Intercultural competence and foreign language learning: models, empiricism, assessment, Gunter Narr, 2008, ISBN: 3823364480
• Hu, Adelheid; Byram, Michael: Introduction, Interkulturelle Kompetenz und fremdsprachliches Lernen. Modelle. Empirie, Evaluation – Intercultural Competence and language learning. Models, empiricism and evaluation, 2008, pp. 7-25
• Hu, Adelheid; Christ, Herbert: Contrepoint: Soi et les langues., Précis du Plurilinguisme et Pluriculturalisme., 2008, pp. 115-122
• Hu, Adelheid; Leupold, Eynar: Kompetenzorientierung im Französischunterricht, Bildungsstandards für Französisch als erste Fremdsprache., 2008, pp. 51-84
• Hélot, Christine; Benert, Britta; Ehrhart, Sabine; Young, Andrea: Penser le bilinguisme autrement, Bremen, Peter Lang, 2008, ISBN: 978-3-631-57624-3
• Höppner, Kristina D.C.; Bosch, Hildegard: Multiplikatorenschulung - oder wie Fremdsprachenlehrende zu WeiterbildnerInnen werden, München, Hueber, 2008, ISBN: electronic publication
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• Tröhler, Daniel; Soëtard, Michel: Écrits sur la Méthode De Johann Heinrich Pestalozzi, Lausanne, LEP Éditions, 2008, ISBN: 978-2-606-01304-2
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Publications 2007

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• Hu, Adelheid: Kulturwissenschaftliche Ansätze in der Fremdsprachendidaktik, WVT-Handbücher Literatur- und Kulturdidaktik, Bd. 1, 2007, pp. 13-30
• Hu, Adelheid (ed.); Decke-Cornill, Helene (ed.); Meyer, Meinert (ed.): Sprachen lehren und lernen. Die Perspektive der Bildungsgangforschung, Barbara Budrich publishers, 2007, ISBN: 3866491115
• Höppner, Kristina D.C.: Flexibilität bei der Auswahl einer Lernplattform für die fremdsprachendidaktische Aus- und Weiterbildung, Fremdsprachenlernen online: Erfahrungen und Erkenntnisse im Projektverbund SprachChancen, Münster, Waxmann, Münster 2007, 2007, pp. 135-145, ISBN: 9783830918837
• Klapproth, Florian: Time perception, estimation paradigm, and temporal relevance., Perceptual and Motor Skills, vol. 104, 2007, pp. 749-757, ISSN: 0031-5125
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• Lenz, Thomas; Zillien, Nicole: Visualisierte Wissenschaft., Kulturwissenschaftliches Jahrbuch Moderne, vol. 2, Studienverlag, 2007, 2007, pp. 141-155
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• Portante, Dominique: Instaurer des communautés de pratiques - vers une écologie de l'apprentissageers une écologie de l'apprentissage, L'organisation du travail scolaire, Québec, Presses Universitaires du Québec, Québec 2007, 2007, pp. 169-186
• Tröhler, Daniel; Soëtard, Michel: Johann Heinrich Pestalozzi. Oui ou non? Considérations sur l'humeur politique de l'humanité européenne dans les hautes et les basses classes par un homme libre. Préface de Daniel Tröhler, Commentaire de Michel Soëtard., LEP, 2007, ISBN: 9782606012380
• Weber, Jean-Jacques: Rethinking Language-in-Education Policy in Luxembourg, Forum, vol. 264, 2007, pp. 24-26
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• Weber, Jean-Marie: La pédagogie entre sciences de l'éducation et art, Transfert, vol. 5, 2007, pp. 1-2
• Ziegler, Gudrun: Mit dem Vergrösserungsglas in eine Schulstunde, Beobachtungen zum Früherwerb Französisch in der Grundschule, Baltmannsweiler, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2007, 2007, pp. 15-27
• Ziegler, Gudrun: "Korrigieren geht über ...?" - oder wie im frühen Fremdsprachenunterricht auf lernersprachliche Äusserungen reagiert wird, Beobachtungen zum Früherwerb Französisch in der Grundschule, Baltmannsweiler, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2007, 2007, pp. 29-44

Publications 2006

• Breugnot, Jacqueline; Molz, Markus: Europa konkret! Grenzgebiete als Chance für Bildungsinnovationen?, Landau, Knecht, 2006, ISBN: 3-930927-95-0
• Duchastel, Philip; Molz, Markus: Virtual Settings - e-Learning as Creating Context, Managing Learning in Virtual Settings: The Role of Context, Hershey, Idea Group, Hershey 2006, 2006, pp. 24-39
• Ehrhart, Sabine: Le bwatoo et les dialectes de la région de Koné (Nouvelle-Calédonie), Paris, Peeters, 2006, ISBN: 978-90-429-1791-0
• Ehrhart, Sabine: Pidgins, Créoles et langues étrangères - un écart négociable dans le cadre de l’acquisition et de l’apprentissage des langues, Écarts de langues, écarts de cultures : A l'école de l’Autre, Berne, Peter Lang, Berne 2006, 2006, pp. 113-124
• Ehrhart, Sabine; Mair, Christian; Mühlhäusler, Peter: Pidgins and Creoles between endangerment and empowerment - A dynamic view of empowerment in the growth and the decline of contact languages, especially in the Pacific, ‘Along the Routes to Power’ – Explorations of Empowerment through Language, Mouton de Gruyter, 2006, 2006, pp. 129-155
• Hansen-Pauly, Marie-Anne: "Zurück nach Arkadien: Echos eines mythischen Orts in Werken von Jean Giono, Jim Crace, Ben Okri und Mikis Theodorakis", (Post-) Modernist Terrains: Landscapes, Settings, Spaces, Würzburg, Königshausen und Neumann, Würzburg 2006, 2006, pp. 195-212
• Hogan, Alexandra M.; Pit-ten Cate, Ineke; Vargha-Khadem, Faraneh; Datta, A.; Kirkham, Fenella J.: Physiological correlates of intellectual deficit in children with Sickle Cell Disease: Hypoxaemia, hyperaemia and brain infarction, Developmental Science, vol. 9, no. 4, 2006, pp. 379-387
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• Hu, Adelheid: Mehrsprachigkeit und Interkulturalität in autobiographischer Perspektive., Sprachdidaktik interkulturell, 2006, pp. 183-200
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• Lenz, Thomas: Konsumierende Frauen, produzierende Männer? Zum Zusammenhang von Konsumverhältnissen und Geschlechterzuschreibungen., GeschlechterLeben im Wandel., Stauffenburg Verlag, 2006, 2006, pp. 85-97
• Mair, Christian; Ehrhart, Sabine; Mühlhäusler, Peter: Pidgins and Creoles between Endangerment and Empowerment - A Dynamic View of Empowerment in the Growth and the Decline of Contact Languages, especially in the Pacific Region, ‘Along the Routes to Power’ – Explorations of the Empowerment through Language, Berlin/New York, Walter de Gruyter, Berlin/New York 2006, 2006, pp. 89-109
• Molz, Markus; Bauchet, Guillaume: Transnational - transdisziplinär - transmedial. - Ein Analyseraster für Integrationsstufen im Hochschulbereich, Europa konkret! Grenzräume als Chance für Bildungsinnovationen?, Landau, Knecht, Landau 2006, 2006, pp. 227-260
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• Sunnen, Patrick: Lernprozesse am Computer - Theoretische und empirische Anmerkungen, Frankfurt am Main, Peter Lang, 2006, ISBN: 3-631-54380-8
• Sunnen, Patrick: Individuelles Lernen am Computer - Kritische Anmerkungen und Hinweise, Auf dem Weg zur Ganztags-Grundschule, Frankfurt/Main, Grundschulverband, Frankfurt/Main 2006, 2006, pp. 172-179
• Weber, Jean-Jacques: Breaking Through Binary Oppositions - David Dabydeen's A Harlot's Progress and Michelle Cliff's No Telephone to Heaven, Europäische Begegnungen: Festschrift Jos Kohnen, Luxembourg, St-Paul, Luxembourg 2006, 2006, pp. 129-138
• Weber, Jean-Jacques: Review of Gibson Ferguson. Language Planning and Education, LinguistList, vol. 17.2394, 2006, pp. 0-0
• Weber, Jean-Jacques: Breaking Through Binary Oppositions - David Dabydeen's A Harlot's Progress and Michelle Cliff's No Telephone to Heaven, Europäische Begegnungen: Festschrift Jos Kohnen, Luxembourg, St-Paul, Luxembourg 2006, 2006, pp. 129-138
• Weber, Jean-Jacques: Review of Ben Rampton. Language in Late Modernity, BELL (Belgian Journal of English Language and Literatures, vol. 4, 2006, pp. 0-0
• Weber, Jean-Jacques; Childs, Peter; Williams, Patrick: Post-Colonial Theory and Literatures, Trier, Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2006, ISBN: 388476750X
• Weber, Jean-Marie: Posture éthique et compétences de l'enseignant, Transfert, 2006, pp. 3-4
• Weber, Jean-Marie: Former des professeurs autonomes: est-ce possible?, Transfert, 2006, pp. 1-2
• Ziegler, Gudrun: Interagieren im fremdsprachlichen Unterricht - Problembereiche und Perspektiven, Sprachen schaffen Chancen, München, Oldenbourg Verlag, München 2006, 2006, pp. 350-353
• Ziegler, Gudrun: L'entretien rétrospectif: son apport à l'analyse de l'interaction communicative en classe de langu, L'entretien : ses apports à la didactique des langues, Paris, Editions Le Manuscript, Paris 2006, 2006, pp. 201-226
• Ziegler, Gudrun: Langue voisine, langue étrangère précoce - le français langue étrangère en région transfrontalière, Babylonia, vol. 1, 2006, pp. 11-16
• Ziegler, Gudrun: Catégoriser et communiquer: quelques fonctions des stéréotypisations en classe de langue, Travaux de didactique du français langue étrangère, vol. 55, 2006, pp. 63-86
• Ziegler, Gudrun; Dauster, Judith: Eine Fremdsprache früh lehren! - Eine Fremdsprachen früh lernen? - Anmerkungen zum ganz alltäglichen Situationen im Frühunterricht, Fortschritte im Frühen Fremdsprachenlernen, Berlin, Cornelsen, Berlin 2006, 2006, pp. 214-222

Publications 2005

• Faber, Théid; Kohn, M.; Max, C.; Meier, R.; Melchior, E.; Weiss, J.: Mensch und Natur : 6. Schuljahr Aktivbuch., Luxembourg, MENPF, 2005, ISBN: 2-495-03058-0
• Hansen-Pauly, Marie-Anne: Looking for tools to reflect on languages at Luxembourg schools: Attempts at a mise en abyme, transfert - Journal semestriel de la Formation Pédagogique des enseignants stagiaires du secondaire, 2005, pp. 6-7
• Hu, Adelheid: „Ich glaub’, sie wollen uns mehr integrieren...“ Ausgewählte Ergebnisse einer qualitativ-empirischen Studie zu schulischem Sprachenunterricht und migrationsbedingter Mehrsprachigkeit., Integration durch Sprache. Dokumentation der 31. Jahrestagung DaF 2003, 2005, pp. 39-58
• Hu, Adelheid: Mehrsprachigkeit und Identität. Überlegungen für ein aufgabenorientiertes sprachübergreifendes Projekt im Französisch- und Spanischunterricht der Sekundarstufe I, Aufgabenorientierung im Fremdsprachenunterricht. Tasked based language learning and teaching. Festschrift zum 60. Geburtstag von Michael Legutke., 2005, pp. 247-256
• Hu, Adelheid: Grenzüberschreitung durch Aufbrechen erstarrter sprachlicher Konventionen: Neuinszenierungen von ‚Kultur’ und ‚Sprache’ in der Rhetorik postkolonialer Theoriebildung, Grenzen überschreiten. Menschen, Sprachen, Kulturen., 2005, pp. 101-114
• Hu, Adelheid: Überlegungen zum Thema „Bildungsstandards“ in fremd- und zweitsprachlichen Kontexten., Bildungsstandards. Dokumentation der Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenlernens Februar 2005, 2005, pp. 123-131
• Hu, Adelheid: Chinesische SchriftstellerInnen in frankophonen Räumen. Reflexionen über Mehrsprachigkeit, Identitätsverortung und literarisches Schreiben, Transkulturalität und Hybridität. ‚L’espace francophone’ als Grenzerfahrung des Sprechens und Schreibens, 2005, pp. 101-118
• Hu, Adelheid: Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und schulischer Fremdsprachenunterricht. Ein Beitrag zur Bildungsgangforschung aus fremdsprachendidaktikscher Perspektive, Bausteine einer Bildungsgangtheorie, 2005, pp. 161-178
• Hu, Adelheid: Kulturwissenschaft(en) und Fremdsprachenforschung, Kulturwissenschaften und Fremdsprachendidaktik im Dialog. Perspektiven eines interkulturellen Französischunterrichts., 2005, pp. 45-58
• Hu, Adelheid; Frederking, V.; Krejci, M.; Legutke, M.; Oomen-Welke, I.; Vollmer, H.J.: Konsequenzen aus PISA: Zur Rolle des Sprachunterrichts und der Sprachdidaktiken., Konsequenzen aus PISA. Perspektiven der Fachdidaktiken., 2005, pp. 75-82
• Höppner, Kristina D.C.; Lomb, Nicolina; Ogbue, Udoka: Von digital literacy zu information literacy - Die Etablierung des Programms 'Grundlagen Informationskompetenz' in der Anglistik / Amerikanistik, Zusammenarbeiten: Eine Festschrift für Bernd Voss, Bochum, AKS-Verlag, Bochum 2005, 2005, pp. 165-192
• Lenz, Thomas; Jäckel, Michael; Zillien, Nicole: Stadt-Land-Unterschiede der Internetnutzung - eine empirische Untersuchung der regionalen digitalen Spaltung., merz | medien + erziehung | zeitschrift für medienpädagogik, vol. 6, 2005, pp. 17-28
• Lenz, Thomas; Jäckel, Michael; Zillien, Nicole: Die regionale digitale Spaltung. Eine empirische Studie zu Unterschieden in der Internetnutzung in Stadt und Land., CEB, 2005, ISBN: 000000
• Lenz, Thomas; Zillien, Nicole: Medien und soziale Ungleichheit., Mediensoziologie. Grundfragen und Forschungsfelder., Verlag für Sozialwissenschaften, 2005, 2005, pp. 237-252
• Molz, Markus; Bauchet, Guillaume: Au coeur de l'éducation interculturelle - au-delà de l'éducation interculturelle. Vers une approche pédagogique intégrale, Gérer la diversité culturelle, Peter Lang, 2005, 2005, pp. 175-182
• Rohstock, Anne: Von der „Ordinarienuniversität“ zur „Revolutionszentrale“?, Callies, Jörg (ed.): Die Geschichte des Erfolgsmodells BRD im internationalen Vergleich. Loccumer Protokolle http://cgi.ebay.de/Geschichte-Erfolgsmodells-BRD-internation-/310224608931#rpdId, no. 24, 2005, pp. 193-197, ISBN: xxx
• Weber, Jean-Jacques: Cognitive poetics and literary criticism: Types of resolution in the condition-of-England novel, European Journal of English Studies, vol. 9, no. 2, Routledge, 2005, pp. 131-141, ISSN: 13825577
• Weber, Jean-Jacques: Pragmatic scales and the (de)construction of cultural models, Language and Literature, vol. 14, no. 1, Sage Publications, 2005, pp. 45-63, ISSN: 09639470
• Weber, Jean-Jacques; Horner, Kristine: The representation of immigrant students within the classical-humanist ethos of the Luxembourgish school-system, Life in Language, Trier, Wissenschaftlicher Verlag Trier, Trier 2005, 2005, pp. 241-258, ISBN: 978-3-88476-746-7
• Weber, Jean-Jacques; Horner, Kristine; Schuth, Andreas: Life in Language - Studies in Honour of Wolfgang Kühlwein, Trier, Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2005, ISBN: 388476733X
• Weber, Jean-Marie: Editorial pour le deuxième numéro de la revue "Transfert" (journal semestriel de la Formation pédagogique des enseignants du secondaire), Transfert, vol. 2, 2005, pp. 1-2
• Weber, Jean-Marie: Former des professeures autonomes et responsables, est-ce possible?, Transfert, vol. 2, 2005, pp. 3-4
• Ziegler, Gudrun: Compte-rendu: Repenser l'enseignement des langues: comment identifier et exploiter les compétences?, Bulletin VALS-ASLA (Revue scientifique de l'Association Suisse pour la Linguistique Appliquée), 2005, pp. 98-103, ISSN: 1023-2044
• Ó Dúill, Micheál; Zahn, Rosemary; Höppner, Kristina D.C.: Zusammenarbeiten - Eine Festschrift für Bernd Voss, Bochum, AKS-Verlag, 2005, ISBN: 978-3-925453-45-8